论高校辅导员在学风建设中的作用与对策 --以澳门在线威尼斯网址会计学院学风调查问卷为基础

时间:2017-12-12 10:46:19 点击数: 2347

会计学院辅导员 陈丽晶(本文荣获2016年河南省高校辅导员优秀论文评选三等奖)

摘  要:高校学风建设是一项常抓不懈的工作,随着高等教育由精英化向大众化的发展,高校的学风建设更为重要。本次调查以澳门在线威尼斯网址会计学院低年级学生为对象,进行随机问卷调查,结果显示:澳门在线威尼斯网址会计学院学风整体状况良好, 但也存在学生学习目标不明确、主动学习动力不足、学习态度不够端正、自控能力差、缺乏钻研精神等问题。针对这些问题,辅导员在高校学风建设中应扮演好自身角色,并在学风建设中制定相应对策。

关键词:辅导员;学风建设;学风调查;作用;对策;

学风是学校的灵魂,这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。《现代汉语词典》的一般解释是:学风即“学校的、学术界的或一般学习方面的风气”。毛泽东同志在65年前首次提出“学风”概念,亦有一说:“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。”一所学校的教育教学质量的高低的重要评价指标是学风的好坏,学风建设是高等学校建设和发展的重要方面。良好的学风,是学校提高教学质量、培养合格人才的重要保障。

高校辅导员是学生日常管理的直接责任人,要在学风建设中准确把握大学生学生的学习状况的基础上,采取有针对性的具体措施,引导他们树立良好的学风,并引导逐步树立良好的世界观、人生观、价值观。为了更好的了解澳门在线威尼斯网址低年级学生的学风状况,进一步发挥辅导员在高校学风建设中的作用。笔者对澳门在线威尼斯网址会计学院大一、大二年级的、不同专业的学生随机进行了问卷调查,共发放220份调查问卷,收回220份,回收率为100%。筛选后有效问卷为214份,有效率为97.3%。整理并统计了问卷,将有效问卷资料利用问卷星软件分析处理。

一、正确认识学风与学风建设

学校风气,简称学风,主要是指学生的学习风气,是学生的学习目标、学习方法、学习态度、学习能力和学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。学生的学习目的、学习态度、学习习惯等多项指标都是学生学风是否严明的表现,学生对知识和能力的渴望与在学习中的努力都体现了学风。学生是学校的主体,学校方方面面的作风都体现在学风上。

学风建设也就是建设学风,主要指通过创新和改革形成新的机制来促进学生形成正确的与学校和资深专业相适应的学习目的、态度、能力和品质等。学风是高校的灵魂,是高校宝贵财富,是一种强大的精神力量和育人资源。大学改革与发展的重要内容之一就是加强学风建设、创建优良学风。在市场经济条件下,随着高等教育大众化的快速推进和高校办学规模的不断扩大,办学资源不足、师资力量匮乏、生源素质下降、毕业生就业困难等问题日益突出。在此背景下,提高大学可持续发展的核心竞争力,加强学风建设就显得尤为突出和重要。

二、当前高校学风建设的现状及存在的主要问题

当前高校的学风总体上良好,刻苦学习、提高综合素质是学风的主流。但是由于社会大环境、高校小社会和学生自身因素的影响,高校学风和学风建设中存在着很多问题。主要有以下几个方面:

1.学习目标不明确,学习动力不足

部分大学生未能树立正确的世界观、人生观和价值观,缺乏远大的理想和抱负。学习目标不明确,学习目的性不强。学习态度不端正,不够明确自己上大学的意义和作用。本次调查发现只有34%的学生是为了自己的前途和未来来学习,22%的学生为了就业而学习,而21%的学生的学习动力竟然是家庭的压力,17%的学生的学习动力是为了奖学金,甚至有4%的大学生不清楚自己学习是为了什么。同样的,认为自己课业比较重要的仅占29%,整体来看,学生的学习积极性有限,学习盲目,无明确的目标。如表1、2所示:

 1、你认为能促进你学习的最大动力是[单选题]

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表2、你对大学学习持何种看法[单选题]

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2. 学习自控力差,纪律散漫

学习中自制力差是很多同学存在的问题,课前不预习、上课玩手机、下课不复习是很多高校学生的常态。目前,在网络盛行的时代,很多学生沉溺于网络、游戏、迷恋虚拟空间。调查显示,36%的学生在课余时间上网,很多同学并不是花时间去查资料、做科研,买电脑对于男生来说更多的是游戏机,对于女生来说是韩剧播放器。一周内自习时间在6小时以下的学生占53.7%,一周内自习时间在8小时以上的学生仅占20%,调查同样可以看出,在周一到周五课余时间内,41%的学生都在睡懒觉。如表3、4、5,可以总结出,学生自控能力差,学习纪律散漫,多数时间花在玩乐,不能够主动的学习。

 3、周一至周五的课余时间你都做什么[多选题]

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表4、在你时间分配上,通常与你学习时间相冲突的是什么方面[单选题]

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表5、一周内累计复习时间[单选题]

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3、没有良好的学习习惯,学习方法不科学

多数学生没有完全把握大学教育阶段的特点,没有及时的调整自己的学习习惯和学习方法,处于被动应付的状态,没有养成积极、自觉、主动的学习习惯,学习方法不当。由表6可以得出,多数同学依赖网络或者身边的同学,只有28%的学生自己积极主动的深入研究。表7可以得到,全程集中精神有效利用上课时间的同学只有10%,课堂利用率非常低。在日常的管理工作中也可以发现,多数同学上课玩手机、看小说、看朋友圈、刷新微博、扒QQ空间、打手游,真正在利用课堂消化吸收知识的学生很少。由表5中还可以看到,课下利用自己时间内复习的同学少之又少,这样的学习习惯是不科学的,非常不利于学风建设。表8、9中可以看出,学生们的学习积极性很差,学习方法不科学,学习氛围不浓厚。

 6、对于学习遇到的问题,你通常会用什么方法解决[单选题]

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表7、课堂上你的有效学习时间是多久[单选题]

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表8、你觉得你们班的学习气氛是[单选题]

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表9、你认为下面哪些学习方式是你的真实写照[单选题]

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4、对专业课教师依赖性太强,缺乏对于专业知识的钻研精神

经过调查,最受学生欢迎的课堂形式是老师通过去做些PPT、讲义、视频、课件等丰富的学习资料,集合书本知识进行。课堂形式迎合学生口味,老师改善教学方式,能有效减少学生逃课现象,这也同样说明了学生主动学习意识太差,需要老师去“哄着”学习。

接近一半学生认为会计专业考证与专业老师的指导有一定关系,学生需要老师的一些意见,只有极少数人认为专业考试全靠自学,与老师无关。学风建设过程中确实需要教师与学生的集体努力,但是学生是学习的主体,自主的学习是主流。而学生与任课教师接触时间仅仅局限于课堂之内,互相不了解,无法较好的改变学生对于任课教师上课的认可度。表10告诉我们,现阶段学生的学习依赖性强,依赖教师、依赖硬件设施、依赖朋辈帮助、依赖网络媒体,不善于主动动脑思考,不擅于学习研究专业知识。

 10、你认为大学生的课堂形式应该是怎样的[单选题]

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5.诚信缺失、考风考纪不佳

现阶段社会大环境影响,社会风气不良,国家政策不完善,学生看多了很多“不劳而获”的“走后门”的情形。学生不免对于考试有较多的侥幸心理,投机取巧、缺乏诚信的考试状态,完全不顾学习的重要性,也是学风差的重要原因。尽管各个高校严格考试纪律,出台很多严抓考风考纪的措施,但是学生考试作弊、考试违纪的案例还是屡禁不止。

三、高校辅导员在学风建设中的作用与对策

1、作为引领者,辅导员应引导学生树立正确的学习观,合理规划大学生活

在高校学风建设的过程中,辅导员的首要任务是积极引导学生树立正确的学习观念,坚定学习目标,做好大学职业生涯规划。针对大学生学习浮躁、迷茫、无目标、自信心缺失等问题,辅导员要做好积极引导,指引学生正确的方向。可以利用自身或者优秀毕业生事例来指导学生,避免无目标的大学生荒废时光。同样,要加强思想政治教育,引导学生坚定正确的政治理想,把握国情,把握正确的价值取向,制定合理的大学目标和生活计划,真正激发学生的学习积极性,做好学生的良师益友。

2、作为师与生的纽带,辅导员应协调任课教师,优化教学过程

由表10,可以看出学生对于活泼有序的大学课堂的渴望。教风和学风是密不可分的,现阶段,高校的教风也有或多或少的问题,学生评价不高。而辅导员作为任课教师与学生之间的纽带,应该积极沟通协调任课教师,沟通学生在课堂学习过程中的困难与诉求,使任课老师更好的了解学生的学习基础和学习态度,真正的解决学生在第一课堂上的困难。同样,辅导员与学生接触时间最多,也可在学生管理过程中,将任课教师的要求和经验讲给学生,让我们的课堂真正的留住学习兴趣较强的学生,将学习积极性不高的学生吸引到课堂。

如表11所示,教学设施差、上课不点名被63%的学生认为是课堂留不住学生的重要原因。而多数的大学任课教师不爱点名,这使自制力差的学生有侥幸心理,难免偶尔偷懒。教学设施差可以由任课教师和辅导员向所在的学院教研室提出,并根据学院安排适当调整。有15%的学生认为教师上课讲的内容不是自己所需,这就需要辅导员老师在谈心谈话过程中,引导学生开放式学习,不要看一时之需。而学生们认为的考证需要专业课老师指导的诉求,可以通过辅导员和任课教师沟通,以座谈会、班会、小组指导的形式去辅导学生,提高考证通过率。严谨治学、严谨治教有利于良好的教风和学风的形成,这也是学风建设的重要举措。

 11、你认为课堂留不住学生的原因[单选题]

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表12、你认为会计专业考证和专业老师指导之间的关系是怎样的[单选题]

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3、作为组织者,辅导员应优化“第二课堂”,开展有益的课外活动

丰富的校园文化建设有利于改善学风。传承校园文化、依托创新的校园活动是提高大学生综合素质的重要途径。高校辅导员作为“第二课堂”的组织者,开展有益的课外活动,将学术报告、名人讲座、科技比赛、文化娱乐等以多种形式传播给学生。适当的形式和恰当的内容,有利于学生集中精力的学习和发展,有利于良好学风的形成。而在调查过程中,将近一半的学生认为,课外活动种类少、没有意义,可见还是内容和形式不够吸引学生,需要高校辅导员更加努力改善。

 13、你觉得限制你参加课外活动的主要因素是[多选题]

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4、作为管理者,辅导员应严格管理学生,规范学生学习生活

辅导员作为学生管理团队的中坚力量,要将严格管理与大爱育人相结合,规范学生的学习生活。现阶段,高校学生的自控能力参差不齐,规矩和制度是常规管理的保障。合理的班级管理制度和严格的课堂考勤规定及严肃的宿舍内务管理规范都是学生可以拥有严谨的学习生活的必要因素。要建立严肃的考风考纪和严明的惩治措施,应坚决杜绝作弊行为。如表14,一半的学生对于上课带饭进教室难以忍受,而如果没有细致的管理制度,很多同学是不会去规范自己的上课行为。表15中表明,44%的同学认为要减少逃课现象,需要学校严格管理,需要老师进行思想教育。在辅导员老师听课、班委会、个别同学谈话过程中,可以了解到很多类似的问题,学生的严格管理应该贯穿在学生日常管理的方方面面。这就需要辅导员严格有序,赏罚分明,公正公平的治理班级,进而促进良好学风的形成。

表14、同学带早饭进教室,对此你的看法[单选题]

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表15、你认为怎样才能减少逃课现象[单选题]

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5、作为教育者,辅导员应提高自身素质,改善管理队伍水平

辅导员的首要身份是教师,要以“学高为师、 身正为范”来要求自己,要为人师表、以身作则。现阶段,高校辅导员多为“80后”“90后”,比较年轻,但是受制于经历和经验,在引导学生怎样学习、怎样做人方面还有欠缺。辅导员老师应该提高自己的综合素质,提高自身魅力,从教育、管理、心理、就业、专业知识等多个方面去提高自己的能力,全面了解学生所需,开拓学生的视野,激发学生学习的积极主动性,更好的建设良好的学风。

总之, 学风建设是高校可持续发展的永恒话题,是保证大学生健康成才的需要。学风建设是持续的、动态的, 也是一项复杂的系统工程,这就需要学校各个方面的共同努力。辅导员应该针对学生的思想和学习状况坚持不懈的开展工作, 充分发挥辅导员的职责和作用, 必将为高校的学风建设做出巨大贡献。

参考文献:

[1]刘莉.当代中国大学生道德学习研究[D] .长春:东北师范大学,2009:89.

[2]黄佳慧.社会转型时期大学生的道德自我教育[J].大连教育学院学报,2009 (4):64.

[3]李相阳.高校学风建设的理性思考[ J ].北京农学院学报,2009,24:6-10.

[4]闫路.关于加强高校学风建设的探讨[ J ]. 金卡工程·经济与法,2008,8.

作者简介:

陈丽晶,女,汉族,河南鹤壁人,1988年12月生,中共党员,助教,硕士研究生在读,澳门在线威尼斯网址会计学院辅导员。多次荣获“优秀共产党员”荣誉称号;2014年,在河南省教育厅“学习贯彻党的十八届三中全会精神研讨征文活动”中获得二等奖,并在《金田》杂志社发表《浅议当前高校辅导员职业幸福感的提升》论文;多次荣获学院“优秀辅导员”荣誉称号;其论文《论高校辅导员在学风建设中的作用与对策》在河南省教育厅2016年度全省高校辅导员优秀论文获得三等奖。






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